ALEMÁN TURÍSTICO. HABILIDADES COMUNICATIVAS
ÍndicePRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN DE LA ASIGNATURA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. HOTELKATEGORIEN UND INTERNE ORGANISATION VON HOTELS UNIDAD DE APRENDIZAJE 2. DIE "FOOD & BEVERAGE" - ABTEILUNG; KÜCHE UND RESTAURANT UNIDAD DE APRENDIZAJE 3. HOTELS ALS VERANSTALTUNGSORTE: BANKETTS, EVENTS, KONGRESSE, ETC. UNIDAD DE APRENDIZAJE 5. INTERAKTIVE KOMMUNIKATION: KOMMUNIKATION PER TELEFON UNIDAD DE APRENDIZAJE 6. AKTIVITATEN IM FREIZEITBEREICH: KREUZFAHRTTOURISMUS, REISELEITUNG, FREIZEITBEGLEITUNG GLOSARIO 
FUNDAMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS ORALES DEL ALUMNAD
PROPUESTA DE FORMACIÓN EN HABILIDADES COMUNICATIVAS PARA EFECTUAR LAS NIC DE ESCUCHA ACTIVA Y APOYO EMOCIONAL (GALERA MARTÍNEZ, CRISTINA / PALLARÉS DE FINIS, MIRIAM / COSTAS DÍAZ, CATALINA / GARCÍA MARÍA FERNÁNDEZ, LUISA / LÓPEZ LÓPEZ, ANA / MONTESINOS MARÍN, INMACULADA / NAVARRO NAVARRO, CONCEPCIÓN)
Introducción: Laliteratura científica describe la necesidad de formación de los profesionalesde enfermería, tanto inicial como continuada, en el momento de comunicarse conla persona doliente, paciente y familia. En este sentido, las NIC escucha activa (4920) y apoyo emocional(5270) son vitales en el marco de la competencia relacional enfermera. Entendemos que una formación centrada en estasnecesidades del profesional, le permitirá comunicarse de modo eficaz. Porconsiguiente el objetivo de este trabajo ha sido elaborar un programa de formación cuyocontenido esté enfocado a mejorar las habilidades comunicativas que serequieren para llevar a cabo las NIC de escucha activa y apoyo emocional. Metodología: Se harealizado una revisión bibliográfica en diferentes bases de datos nacionales einternacionales y se ha propuesto un proyecto de intervención que se puedallevar a la práctica con profesionales de enfermería.Resultados: Las dificultades que generalmente encuentran los enfermeros/as parallevar a cabo una comunicación eficaz en general, y las NIC de escucha activa yapoyo emocional en particular, son la falta de conocimiento en habilidadescomunicativas y el estrés que provoca este desconocimiento. Propuesta de intervención: Seis sesiones donde se trabajan las habilidades comunicativas y lasactividades necesarias para desarrollar las NIC de escucha activa y apoyo emocional: comunicación y habilidadescomunicativas básicas; aspectos no verbales; escucha activa; empatía;asertividad y una síntesis de las sesiones anteriores. Se llevan a caboactividades y tareas para casa en cada una de las sesiones.Conclusiones: La competencia técnica y la competenciarelacional enfermera deben conjugarse con igual eficacia en el momento deprestar cuidados enfermeros a la comunidad. La formación inicial enlas NIC escucha activa y apoyo emocional, es necesaria para llevar a cabo unacomunicación enfermera eficaz.
HABILIDADES COMUNICATIVAS (ALONSO, PAULA)
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL DOCENTE (ODETTE CONCEPCIÓN OCHOA GUERRA)
EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS ESCRITAS EN LENGUA ESPAÑOLA (CRISMÁN PÉREZ, RAFAEL)
Se presenta en este libro una revisión sobre las principales metodologías de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura en lengua española. Pretende constituir una investigación acerca de los últimos avances científicos en torno a esta cuestión, pero también un manual de consulta dirigido al profesorado y alumnado universitarios interesados en el proceso de adquisición de la lectura y la escritura, tanto desde una perspectiva cognitiva como conductual. Partimos de las teorías tradicionales acerca de la enseñanza de la lectura y la escritura, así como de la interacción entre ambos procesos, para pasar por la revisión del concepto de alfabetización y sus diferentes fases de desarrollo, y ahondar en sus posibilidades de enseñanza desde una perspectiva cognitiva y sociocultural. Asimismo, se presentan algunas particularidades de este proceso respecto a la lengua inglesa y las principales dificultades que podemos observar en el desarrollo del mismo.
